德国马普研究所和英国爱丁堡大学在阅读障碍的基因研究上取得突破

德国马普心理语言研究所（位于荷兰Nijmegen）和英国爱丁堡大学组成的一支国际联合研究团队于首次在确定阅读障碍的特定基因上取得科研突破。在被研究发现的42种基因变异中，约有三分之一被确认会影响一般认知能力和所获的教育程度。

阅读障碍在人们的家庭生活中偶有发生，并且部分情况下与基因因素有关，但是人们很少知道影响阅读障碍的基因特性。2022年10月，德英领衔的国际研究团队在自然遗传学期刊（journal Nature Genetics）上发布的最新研究成果，这代表着迄今为止最大的阅读障碍相关的分子遗传学研究。

此前的阅读障碍基因研究仅针对单个基因变异和少数关联家庭，而最新的研究也许能让人们理解为何有些儿童对阅读和拼写感到如此的为难。研究团队和美国一家公司“23andMe, Inc”合作，共同分析了约50000个被确诊为具有阅读障碍的成年人的基因DNA，同时还与约100万个正常成年人的基因DNA进行了分析比对。

此前几十年的相关研究为这次大规模国际科研提供了线索，而据德国马普心理语言研究所所长西蒙·菲舍尔称，相关的研究都显示出阅读障碍可能与基因有关，而这次的大规模基因组研究将有望进一步向人们揭示基因如何帮助人类学习读和写。研究团队筛选了整个涉及阅读障碍的基因组，测试了几百万种DNA变异与阅读障碍之间的关联，最终发现了42个与该特征显著相关的基因变异。其中的一些与其它神经发育状况有关，比如：语言延迟、思维技巧和学术成就。而许多新发现的基因变异则可能与学习阅读的具体过程有关。研究显示许多与阅读障碍相关的基因缺陷也与注意力缺陷和多动症的基因缺陷相关。不过，研究团队也发现，阅读障碍的基因变异与精神类、生活方式和健康类的状态极少关联。

研究团队还在测试的34000多个样本中挑选了与欧洲语言不同的中文阅读障碍样本进行了基因对比，结果发现学习阅读的认知过程不依赖于人们使用语言的类型。研究团队还发现，基因差异对于男孩和女孩有着非常相似的影响，而阅读障碍与双手并用之间有着基因联系。阅读和拼写测试的表现与阅读障碍体现出非常密切地受遗传关联影响。参与研究的还有澳大利亚QIMR Berghofer医学研究院、牛津大学和科罗拉多大学。获 取 更多硬科技 前沿访问：https://byteclicks.com